06.09. – 10.09.

Pädagogik I – Vikarinnen und Vikare Kurs 2010
(in Zusammenarbeit mit dem Predigerseminar Braunschweig)

Schwerpunkte der Ausbildung

• Grundsätze des pädagogischen Handelns
• Unterrichtsplanung
• Verfassungs-, Vertrags- und schulrechtliche Rahmenbedingungen des RU
• Übung: Didaktische Reduktion
• Übung: Formulierung von eindeutigen Arbeitsaufträgen und Lernzielen
• Übung: Normalstruktur einer Unterrichtsstunde (Methoden, Arbeits- und Sozialformen im Unterricht, Medieneinsatz)
• Information über die Einsatzschulen und die Absprachen mit der Schulleitung

Dozenten:
Heiko Lamprecht, ARPM
Dr. Helmut Schirmer, Oldenburg

Termin: 06.09. – 10.09.2010

Tagungsort: Predigerseminar, Braunschweig

13.09. – 12.11.

Schulpraktikum – Vikarinnen und Vikare Kurs 2010
(in Zusammenarbeit mit dem Predigerseminar Braunschweig)

• Hospitation im Bereich der Sek. 1
• Begleitung durch Schulmentor/innen
• Studientage nach Absprache
• zehn eigenverantwortliche Unterrichtsstunden (fünf fachfremd)
• Unterrichtsbesuch mit Nachgespräch durch Dozenten

Dozent: Heiko Lamprecht, ARPM

Termin: 13.09. – 12.11.2010

Tagungsort: verschiedene Einsatzschulen

15.11. – 19.11.

Pädagogik II – Vikarinnen und Vikare Kurs 2010
(in Zusammenarbeit mit dem Predigerseminar Braunschweig)

Schwerpunkte der Ausbildung

• Didaktischen Orte des RU und KU
• Vorstellung von Unterrichtsmaterialien und Publikationen für den KU
• Sichtung neuer Medien für den Unterricht (Videos, DVD, Folien, Dias, CD-ROM, Internetadressen)
• Entwicklungspsychologische Theorien
• Übung: Unterrichtsentwurf
• Verabredungen Unterrichtspraxis vor Ort und bezüglich der Regionalgruppen

Dozenten:
Heiko Lamprecht, ARPM
Dr. Helmut Schirmer

Termin: 15.11. (10.00 Uhr) – 19.11.2010 (14.00 Uhr)

Tagungsort: Predigerseminar, Braunschweig

...dieses elektronische Tagebuch soll Ihnen eine Hilfe in Ihrem Schulpraktikum sein, sowohl bei der Beobachtung fremden als auch bei der Planung und Auswertung Ihres eigenen Unterrichts. Deshalb enthält dieses Tagebuch neben den Grundsätzen zur pädagogischen Vikarsausbildung, methodischen Hinweisen zur möglichen Text- und Bilderschließung und Informationen über mögliche Sozial- und Arbeitsformen auch Beobachtungs- und Stundenplanungsformulare. Sie können sich die Formulare nach Belieben auf Ihre Festplatte kopieren und sie je nach Bedarf bearbeiten oder erweitern (z.B. falls der eingeräumte Platz für die Sachanalysen nicht ausreichen sollte)...

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Bevor ich Ihnen die konzeptionellen Vorstellungen der pädagogischen Vikarsausbildung erläutere, gestatten Sie mir einige grundsätzliche Anmerkungen zur kirchlichen Bildungs- und Erziehungsarbeit. Daran soll deutlich werden, wie das Ausbildungskonzept mit den darin enthaltenen Ausbildungszielen in diesen größeren Zusammenhang eingebettet ist. Es versteht sich aber von selbst, dass ich das meiste hier nur in Form einiger ausführlicher erläuterter Thesen andeuten kann.
These 1: Die kirchliche Bildungs- und Erziehungsarbeit ist ein notwendiges Handlungsfeld der christlichen Kirche sowohl auf Grund des spezifisch christlichen Gottesbegriffs als auch auf Grund der unhintergehbar pluralen Perspektiven auf die geschichtliche Wirklichkeit.
Nach christlichem Verständnis offenbart sich Gott hinsichtlich seines Wesens qualitativ unüberbietbar in der historischen Person Jesu von Nazareth. Und er offenbart sich nicht nur in der Geschichte, sondern auch als Geschichte, insbesondere als der erwartete eschatologische Sinnhorizont, von dem her die Einzelereignisse in der Geschichte ihren eindeutigen Sinnzusammenhang erfahren...

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Auf gemeinsame Initiative der Mentoren- und Dozentenkonferenz fand am 15. Februar ein "Dies academicus" im Predigerseminar statt, auf dem sich rund 30 Theologinnen und Theologen intensiv mit der Frage auseinandersetzten: Wie soll sich die religionspädagogische Ausbildung weiter entwickeln?
Als für die Ausbildung der Vikarinnen und Vikare Verantwortliche brauchen wir den Dialog über neue Entwicklungen in den Disziplinen der Praktischen Theologie und in den Kirchengemeinden. Der Dies academicus zur Religionspädagogik bildete den Auftakt, weitere werden etwa halbjährlich folgen. Auf diese Weise wollen wir die Weiterentwicklung der Ausbildungskonzeption forcieren und die Standpunkte austauschen. Der "Dies academicus" wird als Fortbildungsveranstaltung anerkannt, denn die Fortbildung der Ausbilder ist ein wichtiger Beitrag zur Qualitätssicherung im Vorbereitungsdienst. Nur so werden wir zu gemeinsamen und verbindlichen Standards gelangen.

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